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实用方法举例

2017-11-19 15:18:38 湖北海之声助听器官网 阅读

目标:
1、能正确辨听——指认目标词:娃娃、豹、猫、马,并主动说出;
2、能正确辨听、完成各相关指令;
3、能理解、完成本次内容涉及的不同响度、时长语音声的辨别。
方式: 游戏
准备:
玩具娃娃、豹、猫、马(大、小各一);玩具汉堡包、草、鱼、肉;积木若干;玩具床1个;牙刷、毛巾、梳子各1个。
过程
开始部分:
1、辨听林氏六音:“摘苹果”---引导孩子听到声音摘相对应的“水果”
2、听觉游戏:“娃娃起床”:
(1)开始:语言输入
家长:“看,谁呀?”(引导幼儿说“娃娃”);
家长:“娃娃在干什么呀?”(教师做睡觉动作,引导幼儿理解)
     “哦,娃娃在睡觉!”
家长:“现在娃娃要起床啦!”“请刘刘听,娃娃起床了要干什么?”
引导幼儿听指令去做:穿衣服、刷牙、洗脸、梳头发。
教师:“现在呢,娃娃要去动物园玩啦!我们一起送她去吧!”
(2)进入:听理解+操作+反馈
A、已知词汇串联
家长:“啊!动物园到了,我们看看动物园有什么小动物啊?”
      结合动物玩具分别问一问:谁呀?(猫、马、豹)
B、辨听目标词:娃娃、猫、马、豹,并进行匹配练习:
家长:“呀,娃娃肚子饿了,她想吃东西,她还给小动物们带了好吃的。请你帮娃娃拿,好吗?”引导幼儿仔细辨听目标词并在玩具篮中选择相应食物分别给娃娃和小动物们吃。
 进一步辨听并操作相应玩具:
           猫吃鱼、马吃草、豹吃肉、娃娃吃汉堡包
C、对动词“跑”和“跳”的理解:
家长:“看,小猫在干什么?” “小马在干什么?”引导幼儿仔细聆听:跳、跑,并引导幼儿尽量模仿说一说。
引导幼儿听指令做动作:刘刘跳、刘刘跑
D、融合、延伸:
引语:“小动物们吃饱了,它们谢谢娃娃带东西给它们吃,都要表演节目给娃娃看,表演什么呢?”
E、辨听语音的大小、长短、断续:
辨听语音声的大小:“马”;
辨听语音声的长短:(豹)跑、跑——
辨听语音声的断续:(猫)跳——、跳,跳,跳
(3)结束:“娃娃玩累了,请你送娃娃回家吧!”
  “娃娃的家在哪里呀?”——延续目标词:房(子)