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听觉康复训练实用方法(近阶)

2017-11-19 15:20:42 湖北海之声助听器官网 阅读

句子与篇章的理解:
目标:
1、理解并用完整句回答问话:“××喜欢吃什么?” “××喜欢吃××吗?”;
2、理解动物与房子之间的一一对应关系;
3、能理解并用完整句回答问话:“这是什么房子?” “××房子是谁的家?”
4、会使用第一人称“我”以及使用“把字句”表述:我把××送回家。
 
方式: 游戏
 
准备:
   小猫、小狗、小白兔、熊猫、长颈鹿、大象的玩具各一个;制作好的小与房子、骨头房子、蘑菇房子、竹子房子、树叶房子、香蕉房子、草地的教具;玩具或教具:骨头、树叶、竹子、蘑菇、小鱼、香蕉。
  
过程:
1、“小动物们盖了漂亮的新房子,请我们去看,我们一起去,好吗?”
成人做惊讶状:“咦,小动物们都在草地上呢?它们在干什么呢?”
先问一问:“这是谁?”“那是谁?”
请刘刘跟它们打个招呼:“你好!·”
随即指着“草地”中间的一盘“食物”说:“哦,原来它们要吃饭了。”“请你来给小动物们分一分好吗?”
 
2、引导幼儿辨听问话后完整的回答并操作:
提问:“××喜欢吃什么?”幼儿回答:××喜欢吃××,并将相应的食物玩具拿到对应的动物面前摆好。
操作完毕后,教师继续问一问:“××喜欢吃××吗?” 幼儿回答:××不喜欢吃××。
 
3、成人引导幼儿观察“房子”,“我们让小动物们慢慢吃,我们先去参观他们的新房子吧!”注意转向“房子”,教师引导幼儿听提问后回答:
“这是什么房子?”“幼儿回答:“这是××房子”。
4、紧接着,教师随即作夸张状:“哦,小动物们吃饱了,要回家了,请刘刘送它们回家,好吗?”教师说:“请你把××送回家。”幼儿听到后拿相应的小动物并说:“我把××送回家”,逐一操作。
 
5、教师表扬幼儿的表现:“你把小动物都送到了家,真棒!”“我们一起来告诉其它小朋友他们的家在哪里,好吗?”
提问:“××房子是谁的家?”幼儿回答:××房子是××的家。
逐一提问、练习。
 
6、结束:鼓励幼儿的表现,请幼儿和小动物说再见!结束!
 
建议:
1、下次活动中,更换其它内容进行把字句的巩固练习。
2、家长在家中多创设机会让幼儿练习关于此的对话、交流。