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听觉训练原则

2015-06-12 14:16:36 湖北海之声助听器官网 阅读

      1. 注重听觉习惯的培养,尽量减少视觉辅助手段。

  2. 在游戏活动中进行,采用活泼有趣的形式和丰富直观的玩教具:只有在孩子感兴趣时,才能达到良好的康复效果。

  3. 提供丰富多彩的声音和情感反馈:在训练中应给孩子呈现富于变化的声音。例如:让他听尖细和低沉的声音、有音调起伏变化的声音、不同的语气等等。 并且,在孩子对你的语言要求作出回应时,要立刻给予积极鼓励的回馈。如果它反应正确,可以拥抱他、亲吻他、把他举得高高的,或者作出非常惊讶的表情,孩子对此都会很高兴。如果孩子做出了错误反应,不要训斥他,但要通过表情或语言让他知道这个选择是错的。这些细节特别对小龄幼儿是非常重要的。

  4. 听觉训练要和语言训练相结合:没有单纯的听觉训练,所有的听觉训练都会把语言内容融合在一起。如果总是让孩子听敲击物品的声音,其听觉和语言发展不会理想。

  5. 辨听词语内容要与日常生活紧密结合.训练初期应从熟悉的内容着手:在孩子刚开始训练时,应选择他熟悉的词语内容进行辨听训练。如果孩子在初期阶段没有任何熟悉的词语,则应该选择他感兴趣的物品进行听觉训练。例如,一个孩子很喜欢车,就可以先让他听汽车、救火车、火车等各种车的声音。

  6. 在训练前期提供安静的环境,在适当的时候开始噪音环境训练:初期,由于孩子对各种声音不熟悉,所以要在安静的环境中建立各种声音的准确信号记忆。当孩子有了良好的听觉水平之后,为给他进入幼儿园、小学等社会环境作准备,就需要进行一定的噪音环境听取训练。因为,在正常社会的各个环境中,噪音是不可避免的。

  噪音训练的形式主要是一边放录音机或广播一边跟他说话,看他是否能听清你的语言内容。噪音训练初期,可以让广播或录音机的声音低于你讲话的声音,信噪比可设置在+5dB;如果训练一段时间之后,孩子的听觉水平可以达到,则要把播放的音量加大,可以和你讲话的声音持平,甚至高出讲话的音量。这时,信噪比可设置在-5dB。另外,初期噪音可以选择音乐声,而之后可以尝试采用人说话的声音作为背景噪音,这时干扰难度又会加大。

  7. 灵活掌握训练步骤:各训练阶段是相互交融的,而不是独立分割的:以上所介绍的各听觉训练步骤可以根据孩子发展水平同时进行,不是一定要前一个阶段完成才可以开始下一个阶段。如:闭合式辨听中的声母辨听和听觉记忆还在训练中,但已经可以开始进行开放式辨听中的某些阶段。

  8. 要根据每个孩子的水平制定合理的训练目标:应对孩子进行自身纵向发展水平的比较,而不要跟其他孩子进行横向比较,因为每个听障儿童各方面的条件都存在差异。如:孩子的听觉水平、开始康复的年龄、家庭成员的组成及语言交流环境、孩子自身的性格和智力因素等等。