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听觉能力评估 案例二

2017-11-19 15:32:48 湖北海之声助听器官网 阅读

听障儿童听觉康复评估报告
评估日期:2008—8—18                  评估者:××
受试姓名:××                                      出生年月:2004—11—4
裸耳听力:左耳:93dBHL                右耳:90dBHL
助听效果:左耳:看话                       右耳:较适
助听器型号:××                                   听觉康复级别:三级
助听器佩戴时间:双耳佩戴助听器2年
 
听觉康复评估记录

评估内容测试记录识别率




包——刀、表——鸟、坐——落、七——西、
攀——搬、四——刺、面——链、虾——鸭、
鱼——驴
64%

鼻——风、风——方、女——牛、线——笑、
靴——星、牙——园
74%
音节词识别
69%

80%
选择性听取测试条件背景声测试内容70%
S/N=10 dB音乐双音节词

被试者状况:配合             较配合  √      不配合      
听觉能力评估结果分析:
        该聋儿经助听补偿后右耳250Hz—2000 Hz得到合理补偿。左耳250Hz—1000 Hz得到合理补偿,其余各频率阈值均位于言语香蕉图外,由双耳助听效果数量评估结果为较适范围。经言语听觉识别测试,双音节词识别率80%,单音节词识别率69%,二者平均识别率为74.5%,听觉功能评估结果仍为较适范围,属于听觉康复级三级。在音乐背景声选择性听取测试结果:双音节词识别率为70%,该聋儿在背景音乐中选择性听取能力较强。助听器静噪效果较好。
        语音测试结果:声母识别率64%、韵母识别率74%。
        声母易混淆的音是:b——d、b——p、b——n、s——z、m——l、
         y——l、x——y、z——l、p——x
         韵母易混淆的音是:ang——eng、i——ai、ü——iu、ue——ing、
         ia——uan、ian——iao
         由于语音识别率与助听效果相一致,可以看出该聋儿的辨析性倾听能力较差主要与其听觉能力有关。康复建议如下:
          听力训练建议:

  1. 左耳更换全数字大功率助听器,改善助听效果,挺高聆听能力。

  2. 在教学中对该聋儿应采取以听为主以看话为辅的教学模式。

  3. 强化听觉训练:每天至少坚持听20分钟音乐,儿童活动时,室内设有背景音乐。

  4. 语音识别练习:

           听辨声母:zh(桌)、ch(柴)、z(坐)、c(错)、
           s(丝)、j(鸡)、q(七)、x(西)
           听辨声母易混淆音:b——d(包——刀)、b——p(搬——攀)、
           b——n(表——鸟)、q——x(七——西)、
           m——l(面——链)、s——c(四——刺)、
           x——y(虾——鸭)、z——l(坐——落)、
           ü——l(鱼——驴)
          听辨韵母:ang(方)、eng(风)、in(林)、un(裙)、u(壶)
          听辨韵母易混淆音:ang—eng(方——风)、in—uo(林——锣)、
          un—iang(裙——墙)、u—ong。(壶——红)

  1. 言语识别练习:单音节、双音节词表可以先进入教学,后进行听辨练习。

  2. 听理解练习:听理解常用语及短句,并依指令做动作游戏。